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中小学生名牌消费原因解读

时 间:2008/7/1 来 源:; 作 者:
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中小学生名牌消费原因解读

长兴县工商局夹浦工商所  陆国斌

 

随着时代发展、社会进步,人们的物质文化水平发生着日新月异的变化。现代中小学生对物质文化的需求也在与日俱增,穿名牌、用名牌等名牌消费行为在学生中已成了比较普遍的现象,方兴未艾。

何为名牌?名牌是文化的凝结,是质量的象征,是时代的标志。一个品牌之所以成为名牌,是因为具有一定的知名度和美誉度。可如今看来,它在校园里承担的角色远非如此,它与许多学生,尤其是中学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起。以名牌服饰、运动鞋为例,在学生眼中穿名牌衣服或运动鞋是最能体现出自己的品味、气质与地位,他们往往认为穿、用名牌是跟得上时代的标志,是值得骄傲的,保持俭朴则是贫穷落后的表现。

那么名牌究竟在学生中有着怎样的“魅力”呢?广大学生为什么又如此热衷于名牌消费呢?我们又该如何正确对待学生的名牌消费呢?

首先,中学生崇尚名牌是非常合乎情理的现象。根据美国人本主义心理学家马斯洛的“需要层次理论”,人有生理的需要、安全的需要、与人交往的需要、尊重和爱的需要、自我实现的需要五个层次。对于出生在80后、90后的中小学生来说,现在的生活条件使他们已无须考虑生理的需要和安全的需要,他们往往已直接渴求第三层次的需要——即与人交往的需要。喜欢穿名牌,他们会认为这是他身份的象征,在他潜意识当中,这件名牌体现了他的价值,穿上某一特定的牌子,别人会更尊重我。此外,在学生中往往还会存在这样一种现象,如果大家都穿某个牌子的衣服或鞋子,那么穿这个牌子的人就会形成一个隐形的社交圈。

其次,社会的奢华消费、攀比心理的影响。在社会的转型期,奢华消费,攀比思想是不容忽视的现象。荧屏、银幕上大肆宣传奢华,部分学生家长不但自己追求名牌消费,也怕孩子给自己“丢面子”,很自然地就把社会上的攀比之风转移到了孩子身上,助长了学生间的攀比。所以,学生的名牌消费现象同时反映出的是社会问题。

再次,家长“满足”、“补偿”心理的影响。当今中国社会,已普遍进入小康生活,随着富裕阶层的壮大,作为大多为独生子女的90后,无疑可以在物质上比70后、80后享受到更多的优越,特别是许多家庭把孩子看得比什么都重要,几乎成为家庭的中心和重心,只要孩子提出要求,不管合理与否,全家人只要有可能,都会想尽一切办法满足孩子的需求。孩子们习惯成自然,觉得生活本来就是这样,父母的钱可以随便花,名牌消费很正常,既不管家中的经济承受能力,也不体谅父母的难处,成了名牌消费的忠实拥趸。

基于上述分析,笔者认为,学校、家长和学生自身对应该理性地对待学生的名牌消费问题,并有的放矢地加以解决。

对于学校而言,学校要对这一现象加正确的引导,不能任其发展,但也不能一棒打死,要继续向学生逐步灌输勤俭朴素的观念,使学生的思想回到正轨上来。同时可考虑在学校开设理财教育课,通过理财教育,让学生从小就懂得父母的钱来之不易,要把这些钱花在刀口上。虽然勤俭节约已不是时代的主流观念,但学校还是应该倡导这一传统美德。

对于家长而言,一是要让孩子了解家庭经济状况。许多孩子从小生活在优裕的条件下,不知父母辛劳之苦,更不知道家中每月的收人多少、支出多少、余额多少,对于父母每天要付出的劳动更是不了解。所以,如果有可能的话,家长可以带孩子到自己的工作单位去参观一下,让他们了解父母劳动的艰辛以及劳动所得来之不易。家长还可以让孩子记录家中收支情况,使孩子了解家中的消费水平。即使经济条件比较好的家庭,也要教育孩子懂得节俭对每一个家庭、每一个人来说都非常重要。此外,家长还要善于拒绝孩子的不合理要求。经济条件允许的情况下,家长可以偶尔给孩子买一些名牌产品,而对于过分迷恋穿名牌的孩子,家长不要轻易“投降”。有的孩子,由于不能满足自己的欲望,便又哭又闹,甚至以不吃饭、不学习相威胁。家长们在又气又恨、又怜又爱的心情下常常会作出让步。这只能助长孩子的高消费心理和一意孤行心理,使他们得寸进尺。因此,家长们在遇到这种情况时,一定不要向孩子妥协。再者,家长也可根据孩子的实际情况,给出一个要求,一旦孩子达到了要求,就可以给予他所需要的奖励。还可以让孩子用家务劳动换取报酬,买自己心仪的物品,从而让他知道钱来之不易。

对于学生自身而言,希望崇尚名牌的学生朋友们能够明白这样一个道理:外表时尚只是“现代人”这一概念的一部分,人的现代性主要体现在现代的思想观念与行为方式上,而其中的一个核心原则就是独立。学生应该在这一宗旨下观照名牌消费的问题:如果钱是你用自己的劳动挣来的,那么你进行名牌消费是锦上添花,可如果你是靠父母的血汗钱来过度装饰自己,那就是剥夺和压榨父母,是丝毫也谈不上现代性的。

 

 
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